GLOBALIZACIÓN Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Tanto la globalización como la sociedad del conocimiento necesitan de la escuela para el desarrollo de sus intereses, pero exigen otra escuela, más centrada en capacidades y nuevos modelos de aprender a aprender.
Las reformas educacionales actuales, centradas en objetivos por capacidades y valores como fines y en contenidos (formas de saber) y métodos (formas de hacer) como medios para conseguir los objetivos, deducen una evaluación de objetivos y por objetivos.
Se hace imprescindible la refundación de la escuela desde la perspectiva de un nuevo paradigma socio- cognitivo y nuevos modelos de aprender a aprender. Los cambios deben quedar de manifiesto invertidos, de acuerdo a lo aplicado hasta hoy, enseñanza - aprendizaje debe ser reemplazado por aprendizaje- enseñanza con nuevas funciones para el profesor como mediador del aprendizaje y arquitecto del conocimiento. Es entonces cuando debemos desaprender para aprender a aprender lo que supone una fuerte reconversión mental y profesional, desde la sociedad del conocimiento y de la información.
Los nuevos postulados están orientados hacia un modelo de escuela que desarrolle capacidades y valores por medio de contenidos y métodos con ideas sólidas y serias para producir el cambio que demanda una nueva escuela en una nueva sociedad.